Świąteczna lekcja z przesłaniem – klasa VII odkrywa „Opowieść wigilijną” na nowo. Gdy lektura się staje się teatrem.
Zakończenie pracy z lekturą „Opowieść wigilijna” Charlesa Dickensa w klasie VII przybrało w tym roku wyjątkową formę. Uczniowie zaangażowali się w edukacyjny projekt teatralno- literacki, którego celem było nie tylko lepsze zrozumienie treści utworu, ale także rozwijanie umiejętności współpracy, kreatywności oraz interpretacji tekstu literackiego. Pod opieką pani Pauliny Gibadło – nauczycielki języka polskiego, uczniowie zostali podzieleni na grupy i przygotowali pięć scenek dramowych, opartych na najważniejszych fragmentach lektury. Projekt stał się atrakcyjnym i angażującym podsumowaniem cyklu lekcji poświęconych dziełu Dickensa.
Scenki dramowe inspirowane lekturą
Każda z grup odpowiadała za inną część utworu. Uczniowie samodzielnie analizowali tekst, wybierali kluczowe sceny oraz opracowywali dialogi i sposób ich przedstawienia. W przygotowanych inscenizacjach zaprezentowano między innymi:
- wizytę Ducha Przeszłych Świąt,
- spotkanie z Duchem Tegorocznego Bożego Narodzenia,
- mroczną i poruszającą scenę z Duchem Przyszłych Świąt,
- postać Jakuba Marleya, którego ostrzeżenie stanowi ważny moment zwrotny w opowieści.
Szczególnym i bardzo wartościowym elementem projektu było ukazanie postaci Ebenezera Scrooge’a z dwóch perspektyw – przed przemianą i po niej. Uczniowie trafnie oddali kontrast pomiędzy zgorzkniałym, samotnym skąpcem , a człowiekiem otwartym, empatycznym i gotowym do niesienia pomocy innym. To właśnie ta część projektu stanowiła symboliczne zwieńczenie całej pracy z lekturą.
Nauka poprzez działanie
Projekt pozwolił uczniom na głębsze zrozumienie przesłania „Opowieści wigilijnej”, w szczególności takich wartości jak:
- empatia,
- odpowiedzialność za innych,
- znaczenie przemiany wewnętrznej,
- siła dobra i drugiej szansy.
Dzięki formie dramy uczniowie mogli wcielić się w bohaterów, lepiej zrozumieć ich motywacje i emocje, a także ćwiczyć umiejętności autoprezentacji, pracy w grupie oraz wystąpień publicznych.
Rola nauczyciela i zaangażowanie uczniów
Pani Paulina Gibadło, polonistka, czuwała nad merytoryczną wartością projektu, dbając o poprawność interpretacji tekstu, zgodność scen z treścią lektury oraz odpowiedni dobór fragmentów. Jednocześnie pozostawiła uczniom przestrzeń do twórczego działania i
samodzielnych pomysłów. Uczniowie klasy VII wykazali się dużym zaangażowaniem, kreatywnością i odpowiedzialnością. Z entuzjazmem przygotowywali swoje role, rekwizyty oraz dialogi, a prezentowane scenki spotkały się z dużym zainteresowaniem i uznaniem.
Lektura, która inspiruje
Projektowe zakończenie pracy z „Opowieścią wigilijną” pokazało, że lektura szkolna może stać się inspiracją do twórczych działań i prawdziwej refleksji nad postawami życiowymi. Takie formy pracy sprzyjają nie tylko utrwalaniu wiedzy, ale także budowaniu pozytywnych
doświadczeń edukacyjnych. Dzięki zaangażowaniu uczniów oraz wsparciu merytorycznemu pani Pauliny Gibadło projekt okazał się wartościowym i inspirującym wydarzeniem, które na długo pozostanie w pamięci całej klasy VII.
Poniżej GALERIA ZDJĘĆ: „Świąteczna lekcja z przesłaniem 2025”:
Paulina Gibadło
nauczyciel języka polskiego